吴亚萍（华东师范大学教育学系副教授）

主要成就

研究方向

基础教育改革、教育研究方法等。主要讲授课程《》、《教育研究方法》、《基础教育改革》等。

课题研究

1、已主持完成的研究课题：

（1）小学数学课堂教学结构研究（211课题）

（2）促进学生思维发展的策略研究（横向课题）

（3）课堂教学评价体系的研究（横向课题）

（4）数学教育价值的拓展与开发研究（横向课题）

（5）网络学院《教育统计学》课程建设

（6）网络学院《小学数学教学研究》课程建设

（7）网络学院《小学数学案例研究》课程建设

2、已参与完成的研究课题：

（1）“新基础教育”探索性研究（“九五”教育部重点课题，1994年——1999年）

（2）“新基础教育”推广性发展性研究（“十五”国家级课题1999年——2004年），课题第二负责人

（3）学校转型变革中的教师发展研究（211课题）

3、正研究的课题：

（1）“新基础教育”成型性研究（2004年——2009年）课题第二负责人

（2）参与研究：基础教育改革与中国教育学理论重建研究（教育部重大攻关课题）

（3）参与研究：建设创新型国家与和谐社会背景下的素质教育研究（“十一五”规划教育部重点课题）

（4）“新基础教育”数学教学改革指导纲要研究

主要著作

1、编著：《统计分析指导》，教育科学出版社，2003年9月

2、著：《小学数学教学新视野》，上海教育出版社，2006年1月

3、合著：《备课的变革》，教育科学出版社，2007年9月

4、参与编写：《“新基础教育”探索性研究报告集》，上海三联书店，1999、3

5、参与编写：《“新基础教育”推广性研究教师指导书》，上海三联书店，2000年11月

6、参与编写：《“新基础教育”发展性研究报告集》，中国轻工业出版社，2004年5月

7、主编：《“新基础教育”发展性研究专题论文与案例集》，轻工业出版社，2004年5月

主要论文

《如何关注教学中“人”的问题？》《教育参考》2002年第7-8期

《为什么而开放？》《小学数学教师》，2002年第11期

《教学以学生的学习需要为前提》《小学数学教育》2002年第9期

《在开放的教学中落实基础》《小学数学教育》2003年第4期

《教学对于学生发展的价值是什么》《小学数学教育》2003年第1期

《关注学生知识形成的过程》《小学数学教育》2003年第5期

《激活知识，实现真正的沟通》《小学教学研究》2003年第8期

《拓展数学学科的育人价值》《教育发展研究》2003年第3期

《第二作者，改革课堂教学与课堂教学评价改革》《教育研究》2003年（8）

《基于“新基础教育”的探究性学习》《课程、教材、教法》2004年第5期

《教师生命成长路径之探寻》《教育研究》（台湾版）2005年第12期

《整体性设计之一：读学生和读教材》《福建教育》2005年第2—3期

《整体性设计之二：教学目标的确定》《福建教育》2005年第4—5期

《整体性设计之三：开放和弹性设计》《福建教育》2005年第6—7期

《对教学过程“互动生成”的内涵理解》《小学数学教师》2005年第10期

《对课堂教学中存在的几种状态的案例分析（一）》《小学数学教师》，2005年第12期

《对课堂教学中存在的几种状态的案例分析（二）》《小学数学教师》，2006年第1-2期

《数学课堂教学过程中的“三放三收”》《基础教育》2006年第3期

“算法多样化”的背后》《小学数学教师》2006年12期

《拓展“表内乘法”教学的育人价值》《小学数学教师》，2007年第3其

《第三作者，学校转型性变革中的评价改革——基于“新基础教育”成型性研究中期评估的探究》《教育发展研究》2007年第4期

《数量关系运用的结构教学初探》《小学数学教师》2007年第7-8期