等级评定法（学校心理学中的方法）

定义详情

等级评定法是最容易操作和普遍应用的一种绩效评估方法。这种评估方法的操作形式是，给出不同等级的定义和描述，然后针对每一个评价要素或绩效指标按照给定的等级进行评估，最后再给出总的评价。应用等级评定法时每个评价者对N件事物排出一个等级顺序，最小的等级序数为1 ，最大的为N，若并列等级时，则平分共同应该占据的等级，如，平时所说的两个并列第一名，他们应该占据1，2名，所以它们的等级应是1.5,又如一个第一名，两个并列第二名，三个并列第三名，则它们对应的等级应该是1,2.5,2.5,5,5,5,这里2.5是2,3的平均，5是4,5,6的平均。

具体形式

等级评定法主要有以下几种形式：

① 五等级法：优秀、良好、中等、及格、不及格；

② 四等级法：高级、一级、二级、三级。

③ 三等级法：上、中、下。

④ 二等级法：合格、不合格

注意事项

等级评定的方法简便易操作，但也容易遇到一些问题。首先，由于操作上的简便使人们容易做表面工作，在进行等级评定时敷衍了事。其次，较多的主管人员的员工习惯于评定为比较高的等级，因此常常出现大量的绩效评定为优秀的员工。另外，有时候对等级评价标准表述得比较抽象和模糊，令人产生岐义，从而导致不同的人在评估时标准可能会不统一。等级评定法注意：

1.等级评定法应在多次观察的基础上进行

2. 整体评定和分析评定结合起来使用。

3.最好在两个或两个以上条件相当的评定者进行评分

4.要防止评分过高或过低，或都给予平均分的倾向。

为了使等级评定法更好的发挥效果，可注意在以下几方面进行改进：

在让评估者做出等级评定时，请他们对评定的结果做一个简单的评语，用一些事实来说明被评估者的绩效水平。

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