基本介绍

输入评价是对方案、计划的可行性的评价。过程评价是发现计划、方案实施过程中的潜在问题,提供反馈信息。结果评价的重点在于判断教育活动达到目标的程度。CIPP与泰勒模式并非完全对立,重视定量目标是它们的共同特征,在需要解决的问题与投入条件相对稳定的情况下,该模式就转化为泰勒的行为目标模式。