《清末民国儿童文学教育发展史论》是2011年北京师范大学出版社出版的图书，作者是张心科。

中文名

清末民国儿童文学教育发展史论

作者

张心科

字数

418000

出版社

北京师范大学出版社

页数

410

开本

16

出版时间

2011年

装帧

平装

ISBN

9787303121168

内容简介

张心科1973年出生，安徽宣城人。2003年从安徽师范大学文学院毕业，获语文学科教学论教育硕士学位。2004年起在黄山学院中文系从事语文教学论和文艺心理学的教学和研究工作。近5年来已在《语文建设》、《教学月刊》等国家和省级刊物发表论文42篇，其中两篇被人大复印资料全文转载。主持、参加省级教育科学研究重点课题两项。获得“安徽省高校青年优秀骨干教师”等称号。

目录

绪论 逝去的风景

一、选题缘起与研究现状

二、研究思路与本书框架

三、概念界定与时段限定

四、古代儿童文学教育概况

第一章 成人本位实用主义儿童文学教育

第一节 成人本位实用主义儿童文学课程的发展

一、清末成人本位实利主义儿童文学课程

二、民国初年成人本位实用主义儿童文学课程

第二节 成人本位实用主义儿童文学教学的发展

一、清末成人本位实用主义儿童文学教学

二、民国初年成人本位实用主义儿童文学教学

三、成人本位实用主义儿童文学教学的基本特征

第二章 儿童本位审美主义的儿童文学教育

第一节 儿童本位审美主义儿童文学课程的发展

一、对成人本位实用主义教育的反思

二、儿童本位审美主义儿童文学教育思潮的高涨

三、围绕儿童本位审美主义儿童文学课程进行的论争

四、针对儿童本位审美主义儿童文学课程所作的调整

第二节 儿童本位审美主义儿童文学教学的发展

一、新学制时期的儿童本位审美主义儿童文学教学

二、新标准时期的儿童本位审美主义儿童文学教学

三、儿童本位审美主义儿童文学教学的基本特征

第三章 国家本位民族主义儿童文学教育

第一节 国家本位民族主义儿童文学课程的发展

一、抗战救国时期的国家本位民族主义儿童文学课程

二、内战建国时期的国家本位民族主义儿童文学课程

第二节 国家本位民族主义儿童文学教学的发展

一、抗战救国时期的国家本位民族主义儿童文学教学

二、国共内战及建国时期的国家本位民族主义儿童文学教学

三、国家本位民族主义儿童文学教学的基本特征

余论 光荣的荆棘路——语文学科重建与儿童文学教育的走向

一、重新审视语文科同其他学科的关系——兼说儿童文学的题材取向

二、重新审视识字、写字、听说、阅读、写作教学的关系——兼说儿童文学教学的内涵

三、重构语文知识——兼说儿童文学的教学内容

四、重编语文教材——兼说儿童文学在教科书中的分量

五、结语

参考文献

后记