图示教学法，也叫“图文示意”教学法。

即通过简要的符号，浓缩的文字，线条（箭头）等构成特有的图文式样，形成板书、电脑课件等有效施教的教学方法。

中文名

图示教学法

外文名

Graphic teaching method

特点

图示化板书设计直线型板书模式

定义

常用图示方法有（线框）图示等

定义

常用的图示方法有（线框）图示、图表、图画（含简笔画）等。

这种图示教学法能够展现抽象的“思维”过程，使讲解有所依挂，思考有所指向，教师教得轻松，学生学得愉快，是一种有效而高效的教学方法。

特点

图示化教学法的特点：

特点1

图示化板书设计替代传统死板的“直线型”板书模式。

采用形式多样，图文并茂的“平面型”板书，体现了知识的整体结构，使学生从整体上把握知识结构及内在联系，体现了目的性、准确性、简练性等原则。

特点2

“平面型”板书是传统“直线型”书面语板书的“辅助方式和手段”，有利于提高教育教学质量。

人们用传统口语表达思想时，可用体态、手势、表情等辅助人们口语表达，可以说“人体语言”是口头语言的辅助方式和手段。而当用书面语表达思想时，用传统文字书写，再配以浓缩的文字、符号、线条等组成的“图示”，可以说是书面语表达思想的辅助方式和手段。

平面型的图示板书更注重与人脑的交融，与人脑的思维“挂钩”，易于引起学生的注意，便于知识点间的比较，有的图示体现了思维的过程，便于与人脑的交融。平面型的板书，“越过”直线型“文字”语言思维的“障碍”，直接与人脑深层思维“挂钩”，免去语言、文字在头脑中的“翻译”、转化程序，便于学生理解、记忆，有利于提高教育教学质量。

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特点3

图示化思想广泛实用于教育教学的各个方面。

图示化思想实用于学生的学习、教师的施教、教师电脑辅助教学的课件制作，幻灯片的绘制等，实用于教育教学的各个环节中及教育教学的其他领域，包括学法指导，教学评价等。

分类

图示教学法也可分为（教师）图示备课法、（师生）图示施教法、（学生）图示学习法。在教育教学中，可以通过图示教学法，渗透辩证唯物主义思想及美育，是内在美与外在美的统一，有利于提高学生综合素质。

优点

图示教学法的优点：

图示教学法的优点很多，有利于知识系统化，有利于形象记忆，有利于强化知识的信息，有利于知识的联想，有利于信息的传递等优点。

展望

图示教学法的展望：

图示教学法是一种全新的教学尝试，它的发展空间很大，可以说是直观性教学的创新，在倡导素质教育以及实施新课程标准的今天，图示教学法将在不断探索、实践中，更进一步的发展！