翻花（表演活动）

表演历史

背景图案“崇尚荣誉”

“翻花”这一活动自1959年新中国成立十周年庆典就已开始：

“1959年，我在北京某大学刚上大一，就赶上为参加国庆游行做广场背景的任务。具体说就是在整个庆典过程中，坐在广场上，根据庆典进程的需要，翻动手中的各色纸花，组合出规定的图案和文字。那时条件非常简陋，在学生五颜六色的书包里，只有红、绿、黄几种颜色的皱纹折叠纸花，只能组成4、5个图形，全靠眼看信号杆，手工翻动。由于有信号盲区，学生高矮不同，难免出现不够整齐划一的情况，还把我们紧张得要命，累得够呛。”

1984年、1999年的国庆庆典上都有翻花表演。1984年只有8幅图案，1999年有二十多幅图案，而2009年图案数量达到41幅。

图形变化

同学们与道具箱

正在训练的同学们

60周年国庆背景图案一共有41个图形，49种变化。除了首次出现奥运图标外，第一次动态地展开一幅中国画轴也是此次背景展示最有特色的地方之一。

国庆35周年时，组字背景为6个图形、7种变化；国庆50周年庆典时，组字背景增加到22个图形、23种变化。而60周年国庆庆典中，组字背景增加到41个图形、49种变化。

41个画面49种变化，仅仅是由学生手中的五种道具变化而成。这五种道具分别为翻花架，红、黄、蓝、绿、黑、白等六色翻花，以及牡丹花、桃花和麦穗。其中六色翻花学生要通过翻花架完成，牡丹花、桃花和麦穗学生则直接拿在手中。

为了最大限度地减轻孩子们的负担和营造震撼人心的现场效果，以往常用的纸花变成了塑料花，不仅色泽鲜亮，而且不怕雨淋；道具大多可以拆卸，塞进特制的彩色道具包内；背景表演杆采用双杆操作，力求做到转换自如、操作简单；道具包是带轱辘和拉杆的，孩子们不用背，可以拉着走；道具包放在身后，拉开包上的折叠小椅子，孩子们就可以坐下休息。

信号系统

同学们在广场上做准备

三套信号指挥系统包括两套电子系统和5000个无线耳麦组成的系统。电子系统和32块信号屏悬挂在16根华表灯杆上，高8至25米，每个信号灯对应约5000名学生。当学生看不清华表灯上的变色系统时，指挥口令可直接通过佩戴5000个耳麦的学校管理老师，传达给表演学生。

但是，动作之间间隔太长或者出现信号盲区怎么办？参加表演的中学师生告诉记者，他们通过五种途径力求“整齐划一”效果。前三种途径就是三套保障系统，第四种途径则是现场的老师和后备队员，第五种途径是靠同学之间互相提醒和训练成的默契合作。对于遭遇指挥信号盲区的地方，各学校通过实际演练后科学地安置了“后备”队员担任信号员。而为了降低现场信号传递的声音，一些学校还采用单双号发口令方式向两边依次传递，耳麦中发出的指令比现场的信号灯快0.1秒，我们要利用这个短暂的提前时间确保及时传递口令。

色标卡片

色标卡

天安门广场的背景表演由东城、西城、崇文、宣武、朝阳、石景山等六个区的8万多中学师生完成。他们每人都有两张色标卡：一张戴在胸前，一张挂在翻花架上。

色标卡是宛如手掌大小的一个长方形卡片，上面有不同的序号，每个序号被不同的颜色标注。学生告诉记者，序号表示是第几个动作，颜色表示轮到这个序号是要翻出这样的颜色。整体表演时，先是听到老师发出的指令，然后根据信号灯倒计时瞬间完成翻花任务。

表演流畅

气势恢弘的广场背景整齐流畅的表演，8万学生付出了艰苦的努力。据悉，自7月初演练开始，先由各校、各区分批排练，再进行整体合排。为了保证每次天安门合排顺利进行，小演员们头天夜里三四点出发，早晨七八点钟开始演练，但他们精神状态特好没人抱怨。

今年国庆广场背景表演比50周年国庆复杂很多，加大了8万学生在2秒钟左右整齐划一地变换不同画面的难度。为了让孩子们迅速牢记变化图案和基本动作，他们特别编排了一套训练口诀，像准备小口诀“两根杆，后和前，双脚距离同肩宽；抬头注视显示屏，左脚踏住小底盘……”生动的语言，配合实际操作，小演员们很快掌握了动作技巧。

北京四中的一千名同学是天安门广场背景表演的排头兵。为了让学生理解翻花动作整齐的概念，电教老师特意做了小动画进行演示。每一个动作的表演都要注意力高度集中，从而确保全部动作的整齐划一。为此，学校进行分班训练，其他班级现场观摩。每次演练结束还会通过摄像看着镜头再细抠每个学生的动作。

许多“后备”队员为了保障画面的“完美”，他们手中拿着“后备”的翻花随时准备“遮挡”出错的“翻花”。同样为了能保障“画面的完美”，许多“后备”队员随时待命“顶替身体出现不适的队员”。为了能成为整行所有队员的“后备”人选，这些“后备”队员要掌握所有可能“顶岗”的队员的动作。

学生正在训练

表演结束后欢呼的同学们

与其他国庆方阵不同，创造出震撼人心画面的8万翻花学生却不能在公众面前露脸，他们在表演的全部过程中都要求埋在花丛底下。一名翻花的同学这样讲到：“感谢祖国给了我们一个难得的机会表达热情，把对祖国的热爱全身心投入到某一件事情上；感谢给了我们一个很好的机会，把平常爱国主义教育的空洞说教，让我们现在具体真正地去表现。”