创新者的课堂（创新者的课堂）

出版信息

作者:[美] 克莱顿·克里斯坦森/迈克尔·霍恩/柯蒂斯·约翰逊

出版社：中国人民大学出版社

副标题:颠覆式创新如何改变教育

原作名:Disrupting Class: How Disruptive Innovation Will Change the Way the World Learns

译者：李慧中

出版年:2015-9

页数:224

定价:54.90

装帧：精装

丛书:“创新者”系列

ISBN:9787300218229

内容简介

当代的教育问题与困境有哪些？我们应当如何解决这些难题？《创新者的课堂》运用颠覆性创新理念，为教育指出了一条光明大道。你将会看到什么是以学生为中心的教学方式，怎样才能实现真正的因材施教。

● 颠覆是一种将昂贵、复杂的市场产品与服务变得简便、易得的过程。但你知道如何在课堂中实现颠覆吗？本书不仅会让你了解课堂创新的方法和新市场，也讲为你介绍颠覆的发展变化模式，让你领略颠覆的正面力量。

● 为什么学校购置的电脑成本增加了，却没改变教育？怎样摆脱填塞式创新的窘境？你将看到，未来的课堂不再只是技术的空壳，而是让学生能在他们喜欢的地方、以他们喜欢的步调、符合他们智能类型的方法去学习。

● 什么样的创新才能激发学生的学习动机？读懂《创新者的课堂》，你完全可以开发自己的“必杀级应用”，以更加简单又实惠的方式满足学生对成就与归属的需要，赢得他们的注意。

作者简介

克莱顿·克里斯坦森（Clayton Christensen）

世界创新大师、哈佛商学院教授，创见公司、罗斯帕克投资顾问公司、创见研究所的联合创始人。曾两次获得“麦肯锡奖”，荣获2011年《哈佛商业评论》“全球最具影响力的50大商业思想家”第一名。著有 5 本著作，包括《纽约时报》畅销书《创新者的窘境》、《创新者的解答》以及《创新者的处方》等。

迈克尔·霍恩（Michael Horn）

创见研究所的联合创始人和执行董事，致力于将颠覆式创新理论的应用于社会问题。《教与学》杂志将其评为创建与发展教育技术的100位重要人物之一。拥有哈佛大学工商管理硕士学位。

柯蒂斯·约翰逊（Curtis W. Johnson）

特许学校运动的早期倡议者。明尼苏达州前州长首席顾问，知名作家。

目录

前 言 我们对学校的不满与期待

01 每个学生各有不同，为什么学校总想因材施教——教育的内部驱动

○反思智能和我们的学习方法

○教育的悖论：标准化教学与个性化学习

○能否在工厂式的学校里进行实惠的定制化教学

02 教育一直在变，却从未被颠覆——教育的适应性

○公共教育中的颠覆式创新——定义成绩

○教师和领导不再成为颠覆的阻碍

03 摆脱填塞式创新的窘境——教学的转型

○教育技术实施和立法过程的冲突

○电脑增加了成本，却没改变教育

04 抓住未消费领域，颠覆性地使用电脑——未来的课堂

○教育颠覆的新市场在哪里

○颠覆的 S 型变速模式

○未来的课堂

05 以学生为中心，建立真正个性化的学习系统——同步课堂内外

○颠覆性价值网络

○以学生为中心的颠覆式创新学习分步走

06 学前教育的质量来自与孩子聊天的词汇量——早期教育对成功的影响

○语言舞蹈影响孩子的认知能力

○一个跨世纪的咒语

○冲破命运的咒语

07 像激发顾客购买动机一样激发学生——整合学习动机

○学生不是不爱学，而是没有找到学习的理由

○和“不良团伙”争夺学生

08 有效提升教育研究的预测力——教育研究的方向与方式

○现象层面的描述性说明可以帮助我们改善学校吗

○从现象到本质：描述性说明的改善

09 学校管理者与政策制定者如何改变组织结构——组织的创新

○组织设计模型

○学校改革的管理工具

后 记 来自创新者的建议

致 谢

译者后记