品德是个人在遵守社会道德行为规范时表现出来的某些道德品质，它表现为某些特定的心理特征和倾向。但每个人的品德并不是从认知就开始的，而是从被动地接受、服从最终成为习惯或内化为品德的。对于培养小学生的品德，首先让他们知道社会规范的知识，之后规范他们的行为，让他们从服从养成习惯，最终达到对社会规则的自然而然的自觉践行。

内容介绍

《小学德育学科教学论》经过一定培养教育而形成的具有一定社会价值的道德品质为品德，它是一定社会道德规范在个人思想意识和行为中的体现。品德是个人在遵守社会道德行为规范时表现出来的某些道德品质，它表现为某些特定的心理特征和倾向。品德包括道德认识、道德情感、道德意志、道德行为方式等，这些组成道德结构。人性天生便有善的一面，但人性又是可塑的，可塑性表现在规范教育和环境对人的影响。品德的形成主要靠在自主认知的基础上进行教育。但每个人的品德并不是从认知就开始的，而是从被动地接受、服从最终成为习惯或内化为品德的。特别是小学生，他们对知识和文字符号的理解能力很低，完全用知识性自主认知作为构建它的前提是不合适的。对于培养小学生的品德，首先让他们知道社会规范的知识，之后规范他们的行为，让他们从服从养成习惯，最终达到对社会规则的自然而然的自觉践行。在这个过程中，要伴随学生对道德规范内容的体验和信仰的生成。