基本介绍
卧 泰坤
国际性公益协会卧 台，世界创业银行卧 台与产业集团卧 台国际联合创始人。与另一创始人易爻子乾少即为好友，相交20余年，立志以学识创造财富，以产业报国，顺应社会形势，应教育部与政府关于促进大学生创业，制订大学生创业产业扶持政策，立足于创业产业引导、促进与整合、辅助。详见词条卧 台
2008年 工作第二年
进一步完善自己的思维体系，并结合国际国内经济金融形势，设计商业模式，成功设计出卧 台项目、达人部落 互联网项目、图游天下项目、主题咖啡馆连锁项目。
2007年 工作第一年
进入美国硅谷顶尖软件研发企业从事软件开发工作，深入实践程序研究的同时，开始研究程序的本质、模式化思 想，结合以前程序、流程、模式研究，及中国系统化传统文化思想，开始全面构架整合新的程序思想。由此深入 研究并提出如下构想：三重循环分类搜索算法，数据挖掘与知识发现，科研决策支持辅助系统，技术核心原理体 悟与建模，软件与问题解决，培训程序化，并深入挖掘人工智能与人脑智能之间的模式联系。
2006年 硕士二年级
研究之余，人生第一次创业，策划将国美苏宁模式应用到校园市场中，并准备推广B2C电子商务模式，公司达到 百人规模，积累了宝贵的创业经验。
2005年 硕士一年级
接触科研项目，研究算法，对于一个完全陌生领域，三个月之内研究透彻并提出了自己的解决方案，该方案被 国际刊物收录，由此形成了本质创新论，用一套系统的方法去知道创造创新，基于此理论，获得了多项创新型 研究成果。
2004年 大学四年级
深入学习中国传统文化，四书五经，儒道佛，真正悟透“万物皆一理”的本质，形成了系统性的思维。其间尤其 关注《周易》《黄帝内经》《孙子兵法》《六韬三略》《鬼谷子》及其他谋略兵法战策，从中验流流程模式思维，收获颇丰。
2003年 大学三年级
创办“大学生创业协会”，并参加“全国创业计划大赛”获一等奖。同年深入研究商业巨子的成功流程与商业思 维。直接应用于自己，培养敏锐的商业嗅觉与市场意识。并迅速完成经济学、管理学、金融学等学科知识储备。
2002年 大学二年级
在《天才思维模式研究》基础上，接触NLP理论，并研究《量子世界的规律》。在此基础上，广泛深入社会，进 行多种人群的接触、观察、交往。进行研究人的行为模式与思维模式。并进行世界最大直销行业进行NLP教学实 践。上述多人群，多类型人群接触与实际观察，为后续人脑研究与思维研究奠定坚实基础与积累充分素材。
2001年 大学一年级
研究古今中外名人传记，提取他们获得成就的流程分析与物质分析。同年开始进行《天才思维模式研究》。
2000年 高中三年级
在理论推广与应用初期，因为成功率不达百分百，反思问题所在。并结合一直进行的人脑研究，终于发现原来不 同的人除了先天人脑条件的不同，连自我认识，思维流程与模式从接触问题开始就存在不同。从而接触人脑的情 商概念、智商概念、思维运作流程概念。
1999年 高中二年级
应用《学习全流程法》与《靶心轨道法》，全面总结全学科各种题型的分类及解题技巧，建立《各个击破题库》
1998年 高中一年级
开始提出《学习全流程法》，建立《靶心轨道法》，即获得高分，就像弓箭射中把靶心，除了单纯的运气，瞄准 外，如果建立一条从起点到重点的固定轨道，即可让任何无基础的人顺利的射中靶心。
1997年 初中三年级
结合前期研究，通过语言学的感悟，探索全学科的规律、结构、模式并进行试验式应用。
1996年 初中二年级
进行文言文系统研究学习，奠定文言文根基，同时奠定了自己的文学功底，同时通过两门语言进一步研究语言学 规律、结构与发展。
1995年 初中一年级
初次接触第一门外语英语，倍感神奇，并对语言学及其运作规律进行研究探索，并设计《语感学习法》进行 试用推广，获得良好效果。
1994年 小学五年级
个性突出，因认为教师教学无法克服针对全有人而导致的非专业性，寻找量身定做的高效率专业学习方法。从而 开始试验自学法，为自己量身定做适合自己的学习方法并全面应用。并一发不可收拾，求学生涯基本自学，很少 课堂听学。
1993年 小学四年级
开始关注为什么不同的人成绩不同，有的人被认为聪明，有的被认为不聪明，并开始探索聪明与不聪明的本质区 别并研究聪明人的行为特征及思维特征。
1992年 小学三年级
开始接触《人与自然》，痴迷于万物的神奇，并对各种机械工具的运作结构进行探索。
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