石盘小学（石盘小学）

历史沿革

1968年，建校。初中、小学合办。

1986年，初中、小学分办。原校址为“仁寿县石盘乡初级中学校”，在紧邻原校址的公路另一侧，政府新建教室4间，寝室10间（套），加上原有4间教室，新建“仁寿县石盘乡中心小学”，指导管理书房、古龙、高星、双河、双埝、石盘6所村（完）小。

2005年，由于石盘乡与新店乡合并，学校名称更改为“仁寿县新店乡石盘小学校”。

2010年，石盘小学与初中合并，学校名称更改为“仁寿县新店乡石盘九年制学校”。

2013年，学校初中部整体并入禾加二中，学校名称又更改为“仁寿县新店乡石盘小学校”。

2017年，改制为“仁寿县新店乡中心小学石盘校区”。

校务委员会

校长：

林泽文：1986.9－1988.8

杨君林：1988.9－1991.2

贺文光：1991.2－1993.8

吴明洁：1993.9－2002.8

杨君权：2002.9－2017.7

周永和：2017.8－

副校长：

段启元：1991.9－1993.8

冷新明：2001.9－2002.8

胡书成：2002.9－2013.8

张华洲：2010.9－

段少清：2017.8－

教导主任：

段建忠：1986.9－1994.2

杨文礼：1994.2－1996.8

段少清：1996.9－2017.8

黄学君：2017.8－

副教导主任：

王文君：1999.9－2000.8

黄学君：2015.9－2017.8

少先队大队辅导员：

胡松剑：1986.9－1989.8

范艳红：1989.9－1990.8

陈 萍：1990.9－1991.8

卢忠勇：1991.9－1994.8

杜婵婧：1994.9－1995.8

杨旭林：1995.9－2003.8

卢忠勇：2003.9－

师资队伍

（1）高级教师（副高职称）（5人）

朱风朝、胡书成、张华洲、段少清、周永和。

（2）一级教师（中级职称）（13人）

刘永聪、陈菊华、王学明、刘启金、卢忠勇、邓 慧、杜婵婧、付泽军、蒋良武、黄克强、李 刚

陈世敏、黄学君。

（3）二级教师（初级职称）（2人）

杨文忠、陈红英

（37人）

黄祥根、蒋祥林、陈凤君、杨桂容、杨玉华、黄华成、杨中全、陈作贵、黄建清、蒋文成、王道贵

冷华安、孙诗林、朱立勋、冷锡儒、杨中滔、杨文质、陈鉴陛、蒋中汉、叶锦文、黄翠珍、黄祥翠

周书珍、刘俊才、黄俊才、王解文、赖德明、徐伯都、周炳文、黄吉政、王联炳、姚崇英、李九连

冷彬英、杨子贵、代水元、戴 洲

办学条件

1、教学楼。

1992年修建，经过二十多年的风吹雨打，加上学校无钱维修，墙壁、门窗已破败不堪了。2016年8月，上级拨款已进行了维修。

2、小青瓦房。

1500多平方米，属危房。但由于学校没有多余的房屋，这些小青瓦房仍在使用，给学校师生带来很大的安全隐患。2016年8月，上级拨款已拆除。

3、活动场地。

2000多平方米，地面已破烂，加上缺少活动器材，严重影响学生的体育锻炼。2016年8月，上级拨款已进行了硬化处理。

4、学生课桌凳。

严重不配套，影响学生的学习和身体健康。

办学理念

让每一位学生都得到发展。

教学改革

第一阶段：1986年－1993年

课堂教学主要采用“组、复、新、巩、布”五环节的教学方法，将教师的讲放在了最重要的地位。

第二阶段：1994年－2001年

实行仁寿县教研室总结的“目标教学法”，即将教学过程分为“前提诊测、展示目标、达标教学、达标检测、矫正练习”五个环节。这种方法将学生的主体作用加强了。

第三阶段：2001年－2005年

逐步采用“主体性、活动性教学法”。这种方法将学生的主体作用放到了首位，培养学生自主学习。

第四阶段：2005年－

实行新课程标准。新课程标准的教学目标为“三维目标”：知识与技能，过程与方法，情感态度价值观。新课程标准倡导自主、合作、探究的学习方法。新课程标准让学生真正学习的主人，教师只是学生学习的组织者、引导者和合作者。

德育工作

第一阶段：1986年－1990年

主要开展以“五讲四美”、“三热爱”，争做“四有新人”为核心的德育工作。学校有德育工作制度，且规定考核不合格者不能从事学校德育工作。

第二阶段：1991年－1993年

以团中央十三届十中全会，全国少代会，四川省少代会精神为指导，以《德育纲要》、《小学生日常行为规范》、《江泽民“七一”讲话》、《国情十知道》为主要内容，深入了解中国的近代、现代、当代史，加强国情教育和劳动教育，开展争做赖宁式的好少年活动。

第三阶段：1994年－1996年

开展爱国主义教育和学生良好品质的养成教育，实施《中国少年雏鹰行动——生存与发展计划》，抓“五自”的贯彻实施。

第四阶段：1997年－2002年

开展“迎香港、澳门回归”、“五千年辉煌，新世纪畅想活动”，使学生弘扬中华民族的进取精神，激发青少年历史责任感，鼓励青少年投身建设新世纪的伟业。

第五阶段：2003年－

根据上级的德育工作精神和布署，结合学校的实际情况，积极开展德育工作。对留守学生、单亲学生、特困学生进行关爱。开展少先队知识教育、环保教育、学生心理健康教育，设立知心信箱，建立和完善家校联系制度，每学期召开一次以上家长会，班主任向学生和家长公布联系电话，每学期要到本班三分之一的学生家家访，每学期要和每位家长联系不少于1次。

少先队工作

少先队工作围绕德育工段而开展。

第一阶段：1986年－1989年

主要以培养学生勤学守纪为核心的“四有”新人，设计方案，开展活动。

第二阶段：1990年－2002年

以全面提高人的素质为核心设计方案，开展活动；少先队工作的计划、总结、活动记录更详尽，更丰富，更完善；制定少先队工作管理考核、奖惩制度；改进少先队工作的形式方法，开展“争做光荣升旗手”，“争夺流动红旗”，读书比赛，故事演讲、知识竞赛，手拉手联谊等活动，统计本村组解放前后的变化情况等，全方位，多角度地拓宽育人阵地，深化德育的育人功能。

第三阶段：2003年－

在积极开展全县统一的“培育和践行社会主义核心价值观”主题教育活动、“3.12”植树节“人人栽一棵树”活动、“三爱”（爱学习、爱劳动、爱祖国）、“三节”（节水、节电、节粮）教育等活动外，还创新地开展“发现‘小天才’活动”，“星级学生评选活动”等。

每月主题教育活动：

一月：孝敬礼仪教育月。

二月：社会实践月。

三月：节俭养德教育月。

四月：好学上进教育月。

五月：理想前途教育月。

六月：禁毒教育月。

七、八月：社会实践月。

九月：学生行为习惯养成和爱国主义教育月。

十月：诚信教育月。

十一月：友善教育月。

十二月：法制宣传月和网络安全教育月。

安全教育

安全，是学校的头等重要大事，安全这弦时刻绷紧，安全问题年年讲，期期讲，月月讲，周周讲，天天讲。为增强教育效果，学校结合本校实际，借鉴外校经验，组织编写了《安全常识歌》，组织学生学习，并比照运用。

安全常识歌

过马路，眼要明，一路纵队靠右行，车辆靠近早避身，举手行礼表深情。

遇车辆，莫阻拦，爬车拦车不安全，出了事故伤了人，轻留伤疤重丢命。

河水涨，莫强过，逞强逞能必招祸，绕道行走才安全，雨过天晴家家乐。

喝井水，不俯身，身体失衡易落井，一旦栽到井里去，没人救你命难保。

私下塘，不安全，要防头昏与痉挛，一江大水喝不完，青春年少赴黄泉。

洗衣服，找浅滩，深处陡坡不安全，若遇衣刷游得远，不要拼命伸手捡。

莫玩火，青少年，星星之火可燎原，烧了房子烧了山，父母为你去坐监。

冬天冷，火取暖，火区柴草要捡点，乱七八糟遍地摆，出了火灾后悔晚。

用电炉，烧煤气，结束一定要关闭，房间一定要通风，血的教训要牢记。

变压器，不能攀，高压电源很危险，一旦接触人身体，命归黄泉上西天。

照明电，不要玩，徒手不能触摸线，电线不作晾衣竿，用电常识记心间。

烧茶水，要小心，壶倒瓶翻烫坏身，误时花钱且挨痛，医好皮肤有疤痕。

闪电亮，雷声鸣，自然现象不虚惊，高墙大树不靠近，异地躲开凹地蹲。

割柴草，莫爬树，当心风大稳不住，失手失足滚下去，谁也不知伤何处。

拐弯处，莫急跑，以防对方来撞倒。夜晚走路要小心，不碰墙壁便碰钉。

下雨天，路泥泞，团结互助讲文明。大小相帮显真情，平平安安回家门。

注射器，有针尖，有人玩它伤了眼。又是残废又麻烦，结果房子赔两间。

安全事，说不完，时刻小心理当然。偶出事故总难免，自觉自愿入保险。

办学特色

一、“星级学生”评价体系。

“星级学生”评价体系，就是用“星”来代表学生的特长优点，用“星级”来体现学生优秀程度的一种评价体系。概括起来，“星级学生”评价体系有以下几方面的内容：

（一）“星”的种类没有

多少设多少。

“星”的种类覆盖学生学习、生活的每一个方面。学生只要在某一方面表现突出，就能得到相应的“星”（奖），就能获得相应的荣誉。我校根据多年的实践，结合我校实际，将“星”设为五个大类，数十个小类。具体如下：

1、德育类

品德之星：《品德与社会》成绩优秀者。

德育标兵：德育分（操行分）优秀者。

守纪楷模：遵守纪律的典范。

劳动模范：热爱劳动的好学生。

…………

2、学习类

语文之星（小作家）：《语文》成绩优秀者。

数学之星（小数学家）：《数学》成绩优秀者。

英语之星（小小翻译家）：《英语》成绩优秀者。

小科学家：《科学》成绩优秀者。

3、管理类（小干部）

优秀大队委：考核得分优秀者。

优秀值周学生：考核得分优秀者。

优秀校风督察：考核得分优秀者。

优秀清洁卫士长：考核得分优秀者。

优秀班风督察：考核得分优秀者。

优秀清洁小卫士：考核得分优秀者。

…………

4、特长类

音乐、体育、美术、书法、舞蹈等方面有特长，并且要获得学校或更高级别奖励的学生。

5、其他类

具有不属于以上四类的其他“闪光点”的学生。从以上分类可以看出，我校在评价学生方面，已经明显地淡化学习成绩了。

（二）“星”的名额没有限制，有多少评多少。

（三）每种“星”是等值的，没有高低贵贱之分。

（四）获得几种星，就是“几星级学生”，星级越高，越优秀。

二、发现“小天才”活动。

（一）“小天才”的种类。

1、学习类。

语文、数学、英语、科学等学科奇才。

2、艺术类。

声乐、绘画、舞蹈、器乐、书法、曲艺等特长。

3、体育类。

包括乒乓球、篮球等球类特长和跑、跳、投等田径类特长。

4、其他类。

（二）发现“小天才”的途径。

1、学习类。

由任课老师发现培养，并从各类检测中得到确认。

2、艺术类。

主要通过我校的两大节——“六一儿童节”、“艺术体育节”的系列庆祝活动来发现培养。

五月的“六一儿童节”系列庆祝活动。

（1）童心画世界。

发现培养绘画“小天才”。

（2）巧手美校园。

发现培养设计装饰“小天才”

（3）歌舞庆六一。

发现培养文艺“小天才”。

十二月的“艺术体育节”系列庆祝活动。

（1）手抄报周。

发现培养编排“小天才”。

（2）书法周。

发现培养书法“小天才”。

（3）绘画周。

发现培养绘画“小天才”。

（4）装饰美化教室。

发现培养设计装饰“小天才”。

（5）文艺演出。

发现培养文艺“小天才”。

（6）元旦游园。

发现培养设计“小天才”。

3、体育类。

由体育课任课教师发现、培养、推荐。

4、其他方面。

由班主任发现、培养、推荐。

（三）“小天才”的评选表彰

学校每学年评选表彰一次，有多少评选多少，表彰多少。对所有的“小天才”，学校都建档留存，并向家长和有关方面推荐。

三、制度管理学生，学生管理学生。

（一）制度管理学生。

制度管理学生，就是用规章制度来规范学生的言行，使学生明白什么该做，什么不该做；怎样做是正确的，怎样做又是错误的。从而心中有数，自觉地约束自己的行为，最终形成良好的行为习惯，让学生受益终生。小学生还不成熟，还未定型，还不明辨是非。因此，必要的指导约束是应该的。《小学生守则》，《小学生日常行为规范》，学校的规章制度，这些都是管理学生必不可少的。为此，我校结合实际，制定了《德育安全工作考核细则》、《学生德育量化考核细则》、《先进评选方案》、《星级学生评选方案》、《校园110工作条例》、《清洁卫生管理方案》、《少先队小干部考核方案》、《规范学生行为习惯的几点规定》、《学生排队出校门的规定》等多个“小”、“近”、“实”的管理考核细则，以此来规范学生的言行，让不成型的学生，在规章制度的约束指引下，沿着正确的方向成长。

（二）学生管理学生。

学生管理学生，就是让学生代替教师来管理学生。这有两个层次：

1、学生管理自己。学生依据规章制度，自己约束自己，自己管理自己。

2、学生管理他人。学生在自己管理好自己的基础上，管理他人。

一个学校几百学生，一个班几十个学生，如果光靠学校领导、班主任和任课教师的力量来管理，是根本无法取得良好的管理效果的。最佳的方法就是在“制度管理学生”的前提下，大力提倡学生管理学生，也就是实行学生的自主管理。为让学生管理学生更好地实施，我校在原有班队小干部的基础上，又增设了两大类别共4个管理学生的岗位：

（1）全校性的

（从三至六年级中选拔产生管理人员）。

“校风督察”——专门管理全校的纪律。

“清洁卫士长”——专门管理全校的清洁卫生。

（2）全班性的管理岗位（从各班中选拔产生管理人员）。

“班风督察”——专门管理班上的纪律。

“清洁小卫士”——专门管理班上的清洁卫生。

为让更多的学生得到锻炼，我们规定“全校性的管理岗位”，一学期或一学年轮换一次。“全班性的管理岗位”，一天或一周或一月轮换一次。

为了培养锻炼学生小干部，我们在学校的值周工作上“全放手”。每周，我们安排1名少先队大队委，2名值周学生，2名校风督察，2名清洁卫士长共7个学生小干部值周，全权负责本周的值周工作。具体分工如下：

值周大队委：

值周学生：

校风督察：

清洁卫士长：

每天课间休息（含中午休息时间），值周的7名小干部，轮流在校园内巡逻，督促学生守纪律、讲卫生，对不安全的行为，对不卫生的行为及时制止，并进行教育处罚。下午放学时，值周的7名小干部，在值周教师的指导下，在校门内外值勤，督促学生排队出校门，有序地走上回家的路

（三）学生管理特色。

1、增设学生小干部，纪律清洁专人管。

学校设置校风督察，班上设置班风督察，负责管理学校和班级

纪律

清洁卫生

2、成立

，学生平安有保障。

校园110由值周的大队委、学生、校风督察、清洁卫士长等7人组成，由值周大队委任队长，其他为队员。

①每天早上，校风督察在校门口值勤，检查学生衣着是否整洁，标志是否佩戴，防止到校学生无故出校门。

②下午放学时，值周的7名小干部，在值周教师的指导下，在校门内外值勤，督促学生排队出校门。

③课间休息（含中午休息时间），在校园内巡逻，督促学生守纪律、讲卫生，对不安全的行为，对不卫生的行为及时制止，并进行教育处罚。

3、评优选先搞自荐，优秀先进更纯真。

学校每学期评选的优秀大队委、优秀值周学生、优秀校风督察、优秀清洁卫士长、优秀班风督察、优秀清洁小卫士以及每年的县级三好学生、县级优秀学生干部，都采用学生自荐的形式。自荐表上有自荐理由，有支持者签名等。这对锻炼学生交往能力、自我认识能力有很大的好处，并且能使所评优秀更具说服力。

4、工作总结和布置，大队委员来进行。

每周一全校集会时，在上周值周教师总结学校工作后，由大队委对上周的少先队工作进行总结（表扬、批评、建议、规定），对本周的少先队工作进行布置。用学生自己的眼光来看学校少先队工作的成绩和不足。这也是对学生干部能力的培养。

5、学生干部勤观察，温馨提示暖人心。

大队委留心观察，不定时地对学生的学习、生活、活动等方面进行提示，引起学生的注意，更好地学习、生活。

6、操行考核来量化，学生自觉又积极。

每位学生每学期操行基本分为100，根据平时表现进行加减分，期末得分就是本学期的操行分，并上通知书，告之家长。学生为使自己得高分，自觉性、积极性显著提高，并努力使自己少扣分、不扣分，更多地加分。

7、小小孔明诸葛亮，进言献策助发展。

学生为学校、领导、老师、同学提意见和建议，对学生提出的每个意见和建议，学校都要进行回复。学生的意见和建议，对学校的发展有较大的推动作用。

主要教研成果

1、阅读教学“答记者问法”。

2、学生自己出题考试。

3、以阅读促写作教学策略。

4、课堂教学“112”模式。

5、学生学习“社团”建设。

6、“四通”学生分层教学策略。

7、学生学习成绩考核办法。

作息时间

一、冬春季作息时间（11月1日—4月30日）

上午：学生到校时间不得早于8：20。

下午：学生放学时间不得晚于4：30。

二、夏秋季作息时间（5月1日－10月30日）

上午：学生到校时间不得早于8：00。

下午：学生放学时间不得晚于4：50。

三、课时时间

每节课40分钟

四、在校集中学习时间

学生每天在校集中学习时间不超过6小时。

五、课外作业量

一、二年级不留书面家庭作业，其余年级家庭作业控制在每天1小时以内。

六、每天睡眠时间

学生每天睡眠时间不少于10小时。

七、体育锻炼时间

学生每天体育锻炼不少于1小时。

主要荣誉

学校每年都荣获县教育局、学区教研组一等奖、特等奖。

（市级以上奖）

1992年，创作的儿歌《赖宁好哥哥》，荣获共青团乐山市委、少先队乐山市委“在赖宁旗帜下”儿歌征集活动”二等奖。

1994年，设计的少先队活动《红领巾FW真棒》，荣获少先队四川省工作委员会“四川省“五自”少先队活动”最佳活动奖。

2009年，主研的小 课题《“星级学生”评选研究》，荣获眉山市教育科学研究所“眉山市首届教育科研小课题成果评选”二等奖。

2009年，教研论文《阅读教学“答记者问法”初探》、《用“星级学生”取代“三好学生”如何》、《差生，教师的杰作》，分别荣获四川省教育厅“四川省第十届教师优秀论文评选活动”二等奖、二等奖、三等奖。

2010年，教研论文《浅谈“以阅读促写作”的教学策略》，荣获四川省教育厅“四川省第十一届教师优秀论文评选活动”二等奖。

2012年，教研论文《课堂教学“112”》，四川省教育厅“四川省第十三届教师优秀论文评选活动”三等奖。

学生小干部

2017-2018届

石盘小学

2016-2017届

2014-2015届

2014-2015届

2013-2014届

2011-2012届

2011-2012届

2010-2011届

2009-2010届

2008-2009届

2007-2008届

2006-2007届

2005-2006届小干部

杰出学生

黄星宇

我校2001级学生，2013年以优异成绩考上北京大学。

刘坤

我校2003级学生，2012年荣眉山市中考第二名，2015年以优异成绩考上四川大学

星级学生

（优秀先进）

2016-2017

石盘小学

石盘小学

石盘小学

石盘小学

石盘小学

石盘小学

2009-2010

石盘小学

石盘小学

2008-2009

石盘小学

石盘小学

2007-2008

石盘小学

2006-2007

石盘小学

石盘小学

2005-2006

石盘小学

石盘小学

学校地理位置

学校图片

焕然一新的校园