教育与生产劳动相结合是指教育过程和生产劳动过程不可分割地联系和有机结合在一起。

中文名

教育与生产劳动相结合

作用

剖析现代教育与现代社会的关系

最早发现时间

文艺复兴时期

解释

教育过程和生产劳动过程不可分割地联系和有机结合在一起

原理

辩证唯物主义和历史唯物主义

基本介绍

最早是文艺复兴时期英国人文主义教育家莫尔在其《乌托邦》中提出的儿童边学习边参加农业生产劳动的设想。英国经济学家贝勒斯在《关于创办一所一切有用的手工业和农业的劳动学院的建议》中，首次明确提出教育与体力劳动相结合的主张，具有明显的与小生产结合的性质。英国空想社会主义者欧文从科学技术进步对劳动者素质的要求出发，提出和阐述教育与生产劳动相结合的思想，并进行初步实验，但仍带有空想性质。

马克思和恩格斯根据辩证唯物主义和历史唯物主义原理，剖析现代教育与现代社会的关系，指出教育与生产劳动相结合是现代社会和现代教育发展的普遍规律，指出让儿童参加力所能及的定量生产劳动，同时对他们进行智育、体育和综合技术教育，不仅是提高生产的一种方法，而且也是改造旧社会，培养全面发展的人的方法。列宁在电气化时代和苏联社会主义社会的条件下，继承和发展马克思主义关于教育与生产劳动相结合的思想，提出无论是普通学校还是职业技术学校，都应实施综合技术教育，使学生掌握现代生产的基本原理和基本技术。毛泽东在中国新民主主义革命和社会主义建设的条件下，从政治、经济、文化和思想教育的意义上阐述教育与生产劳动相结合的重要性，提出从中国实际出发实施教育与生产劳动相结合的一系列主张，开展大规模的实验和探索。邓小平在中国社会主义现代化建设的条件下，总结过去在实施教育与生产劳动相结合的过程中出现过的简单化和劳动过多的教训，指出教育同生产劳动相结合，重要的是整个教育事业要同国民经济发展的要求相适应，要从实际出发，在教育与生产劳动结合的内容和方法上不断有所创新。中华人民共和国成立后，一直把教育与生产劳动相结合作为教育方针的重要内容。