安吉中学（1963年创立的公办中学）

学校概况

近几年来，在各级领导的亲切关怀下，安吉中学办学条件得到进一步改善，教育教学质量有了质的飞跃，各功能室设备已达到Ⅱ类标准，图书室藏书1万多册。学校的硬件软件设备具备了实施内宿制的教育教学条件。

内宿实行

安吉中学是一所地处城乡结合部中学，生源来自本地农村、农民工子女和外地生。因有的学生家庭路途较远，打工家庭的“留守孩子”增多，还有些家庭教育不得法，家长们希望学校能给学生提供住宿。

内宿制的实施有利于学校对学生进行系统教育教学管理，提高学生的学习质量和综合素质，还有利于学生集体主义精神和独立自主能力的培养和提高。学校从家长实际需求和社会发展形势出发，走出了一条具有本校特色的办学之路。

分层教学

1、学生分班

在入学阶段，根据学生的实际情况和要求编入内宿班和外宿班，但学生所处的班级不是一成不变。

2、教学目标分层

任课教师紧扣课程标准和教材，根据学生的学习能力和水平，对两个层次的学生提出相应的教学要求。对内宿班学生允许他们超进度学习，对外宿学生采用低起点，先慢后快，由浅入深，循序渐进等办法，允许他们根据自己的实际情况，一步或几步达到课标的要求。

3、分层授课

基本上每一教师都同时上内宿班和外宿班的课程，他们根据内宿班和外宿班学生的实际，在备课中就突出层次性，探索适合本层次课堂教学模式和教学方法。

4、分层辅导

不同层次的学生从学习时间、内容和学习方法的指导都因人而异，内宿班在正常课之外的早读晚自习均安排了相应的教学或学习活动，加强课外辅导和练习指导，受到教师更全面直接的教育。外宿班多采用课堂中当面练当面批的方式。

5、分层作业

分层的作业布置是使学生的能力与学生的作业难度与作业量之间得到协调与统一。外宿班一般布置基础题，以掌握最基础的知识为练习。而内宿班则以巩固知识和综合运用知识进行练习，提高应用知识的能力，这样使不同层次的学生得到不同程度的发展和提高。

6、分层考核评价

在考核评价中尽量让学生尝试成功的喜悦，如考试内容：根据学科特点和内宿班和外宿班层次不同的教学要求，分层命题测试，外宿班注重考查学生的基本能力水平。对内宿班学生除两次全面考核外，还增加月考，考查的覆盖面较宽，难度较大。评价标准：主要从每个学生的学习态度，听课表现、作业情况、考试成绩等方面进行综合评价，极大地提高了学生的综合素质。

7、分层次奖励

每学期对品学兼优的学生给予奖励，分内宿班和外宿班两个层次奖励，通过张榜公布、举行颁奖仪式的形式，给予大张旗鼓地表彰。

分层教学让学校收获成功

教学实践充分证明分层教学能充分地发挥学生的特长，调动学生的学习的积极性，使不同层次的学生都得到发展，有效地提高教学效率，已得到广大学生和家长的认可，并办出特色。几年来，教学成绩及升学率稳步上升。安吉中学先后被评为“两基先进单位”、“文明单位”、自治区级贯彻落实体卫两个条例优秀单位，市级先进单位，近几年均获城区教育教学成果二等奖。一批教师通过分层教学的研究与实践，教育科研素养、教育教学能力、专业发展水平显著提高，在各级教育教学评比中脱颖而出，获各级各类奖励251人次。学生在行为习惯、学习方法、自学能力等方面有了很大进步，学生学业成绩优异，参加各级各类竞赛取得可喜的成绩，获国家级奖励17人次、自治区级奖励220人次、市级奖励156人次、城区及奖励89人次。

展望未来

随着城市经济和社会的发展，“东盟国际汽车城”落户安吉，设计规划居住人口为20000多人的城市安居工程“桃花源祈福城”也落户安吉这片宝地。安吉“四城”（即汽车销售城、家具销售城、机电销售城、钢材城）和安吉物流园区的规划建设并付诸实施，安吉片将成为一个商贸大都会，而安吉中学是这个商贸大都会内唯一的初级中学。根据《南宁市中小学校布局调整规划与实施方案》的精神，到2010年安吉中学的办学规模将发展到24个教学班，在校生将增加到1200人以上，这为安吉中学提供了一个良好的发展机遇，他们将努力探索实践，大胆创新，形成自己的管理模式与管理特色，把学校真正办出水平，办出特色！