班主任管理策略是指班主任在管理班级时采取的策略。

具体方案

每位教师都知道没有爱就没有教育，热爱学生是每个教师的职责，教师只有全身心地爱每个学生，才能换来学生对老师的信任。这不仅能让学生更加爱学习、爱生活，而且能唤起学生对理想生活的追求。班主任要有高度的责任心，要拥有满腔的热情，才能更充分地去调动学生的最大积极性和参与班级的管理意识，让他们真正发挥班级小主人的作用。班主任要有扎实的教育心理学理论和教育管理理论。班主任工作要做快做细。一定要及时了解学生的情况，把握它们的性格特点与学习态度，以便于尽快的组建的新的班委，好的班委是班主任的得力助手，能帮助班主任更好的协调同学之间的关系，很快的使班级成为一个奋进的团队，让班级成为一股合力，有道是：“人心齐，泰山移。”班内的各项工作只有落到实处，班级工作才能很快步入正轨之路。

在班级管理中，我大胆放权，让全体同学参与班级管理，让他们自己想办法来处理班中的一些违规现象，把班级管理任务分配给班委的同学，当然班委组建也是在同学们的公开投票下产生的，同学们有权利对班级中的违规同学进行适当处理。记得有一天，班长信如兰手里拿着厚厚的一些纸交给我，说这是班中孙宝康等几位违规同学的心理自白书和他们班委的自白书。我很奇怪的问她“谁让你们写的？怎么这么多”她告诉我在上次班委会中我建议他们学学魏书生老师的做法，讲到他们班中孩子就是通过写心理自白书来督促对方的，于是他与班委的几个同学也商量着用这种方法，并且在班级中宣布过此条例，同学们犯了错应当受罚，可她们班委的同学也有责任，所以她们也写了。我明白了，原来是这样。不过，通过这一件事，我们可以看到，班主任有责任给孩子们提供一些行之有效的方法供他们参考，提高孩子们管理班级的能力，加大他们的参与力度。要定期召开班委会会议，多了解班中学生的动向和需求，才能在班委的帮助下把班级管理的更好，孩子的聪明才智也可以尽可能的发挥，同时也提高了孩子们的自我约束能力。好的班委真是班主任的得力助手。