徐胜（重庆师范大学教授）

人物经历

2017.12-2018.12，美国密歇根州立大学，咨询、教育心理和特殊教育系，访问学者

2006.09-2010.07，华东师范大学，特殊教育学，博士研究生

2007.08-2008.08，美国堪萨斯大学，比奇障碍研究中心，访问学者

2001.09-2004.06，重庆师范大学，特殊教育课程与教学论，硕士研究生

1998.10-2001.10，西南师范大学，中国汉语言文学，本科

1993.09-1995.07，重庆师范学院，特殊教育，专科

1995.7-，重庆师范大学教育科学学院

主讲课程

《行为管理原理与技术》

《自闭症儿童教育与康复》（在线）

《特殊教育学》（手汉与英汉双语）

《情绪障碍儿童的心理与教育》

《积极行为支持》

《特殊儿童早期干预》

《IEP和案例分析》

《单一被试研究法》

代表性成果

自闭症儿童心理与教育，特殊教育专业国家教学资源库合作共建（襄阳职业技术学院-横向），2016-2018

重庆市“巴渝海外引智计划”项目立项，渝教外〔2014〕15号，引进台湾彰化师范大学凤华教授协助自闭症儿童研究中心工作。2014-2017

重庆师范大学自闭症儿童教育康复基地资助建设，中残联康复部项目，2014-2018

自闭症儿童心理理论发展机制与综合干预成效研究，教育部人文社科，项目批准号：12YJC880128，2012-2016

我国残疾青少年的自我决定及支持系统建构研究，国家社科基金西部项目，批准号：12XSH020，2012-2017

《特殊教育学》双语课程建设与教学改革的理论与实践，重庆市教委教改项目重大，编号：111013，2011-2016

情绪与行为障碍儿童教育模式研究，市社会科学规划项目，编号：2011YBJY067，2011-2014

智障人士自我决定构成要素与干预绩效研究，重庆市教委人文社科项目，编号：09SKE03（文），2009-2011

重庆庆市特殊幼儿融合教育现状调查研究，重庆市科委，编号：9377，2005-2007

自闭症儿童发展本位行为评量系统（修订），重庆大学出版社，2019年

自闭症儿童社会－情绪教育实务工作手册（参），重庆大学出版社，2015年

心灵的自由，独立的象征—特殊教育需要学生自我决定的理论与实践（专著），重庆出版社，2012年

特殊儿童早期干预（参），华东师范大学出版社，2010年

特殊教育网络资源建设（参），高等教育出版社，2008年

特殊儿童班级管理（参），重庆市出版社，2007年

弱智儿童适应性功能性课程与实践（参），重庆市出版社，2005年

学前儿童家庭训练手册（参），重庆市出版社，2001年

Training car washing skills to chinese adolescents with intellectual disabilities and autism spectrum disorder in the dommunity, Journal of Special Education, 2019年3月接受，SSCI

Increasing object-substittion symbolic play in young children with autism spectrum disorder, Behavior Modification, 2019年1月，SSCI

对一名自闭症儿童鹦鹉学舌式语言的矫正训练，国家案例库，2018年4月

Comparing the effects of echoic prompts and echoic plus picture prompts on establishing intraverbal behavior for children with autism, Education and Treatment of Children（已接受），SSCI

Effects of self-monitoring intervention independent completion of daily living skill for children with autism spectrum disorders in China，Child&Family Behavior Therapy，2018年10月，SSCI

An emotion skills intervention for elementary children with autism in China: A pilot study, Journal of Rational Emotive&Cognitive Behavior Therapy，2018年7月，SSCI

Increasing “object-Substitution” symbolic play in young children with autism spectrum disorders,Behavior Modification, 2017年11月，SSCI

Using self-monitoring with guided goal setting to increase academic engagement for a student with autism in an inclusive classroom in China,The Journal of Special Education, 2017年8月，SSCI

孤独症谱系障碍儿童心理推理能力测验的修订，中国心理卫生杂志，2017年2期，CSSCI，CSCD

自闭症儿童家长对教育成效的评估及期望，学前教育研究，2016年9期，CSSCI

“思想泡”教学对低功能自闭症儿童心理理论发展的干预研究，中国特殊教育，2016年第6期，CSSCI

我国听力障碍大学生自我决定能力的现状研究，中国听力语言康复科学杂志，2016年第4期

自闭症谱系障碍诊断标准的演变、影响及展望，中国特殊教育，2015年第二期，CSSCI

DSM孤独症谱系不见得诊断分类标准的演变、影响与展望，中国心理卫生杂志，2015年第6期，CSSCI，CSCD

美国残障人士自我决定研究及对我国的启示，心理科学，2010年第一期，CSSCI

促进智力障碍学生自我决定能力发展的家庭支持个案研究，中国特殊教育，2009年7期，CSSCI

重庆市特殊幼儿融合教育行动研究报告，中国特殊教育，2006年第1期，CSSCI

特殊幼儿融合教育个案研究报告，中国特殊教育，2005年7月，CSSCI

智力障碍儿童环境生态课程的家庭教育模式初探，中国特殊教育，第一，2003年第3期，CSSCI

获奖记录

2018年师德标兵称号，重庆师范大学，2018.07.17

2017最受毕业生欢迎教师奖，重庆师范大学，2017.09

2016最受毕业生欢迎教师奖，重庆师范大学，2016.09

特殊教育本科复合型人才养成性培养模式探索与实践，重庆市教学成果奖三等奖渝府发[2013]54号，2013.07.20

高等特殊教育通识师资养成性培养模式研究，重庆师范大学第五届教学成果奖特等奖，2012.09.05

“交通银行特教园丁奖“，教育部办公厅与中国残联办公厅文件，残联厅发[2011]19号2011.09.09

特殊儿童个别化教育与教学课程建设，教学成果奖一等奖，重庆师大，第五，2008.08

小型社区化身心障碍儿童玩具图书馆与家长成长研究，研究生学术研究活动月二等奖，校，独立，2003.12.29

弱智儿童适应性功能教育课程与实践，教学成果奖特等奖，重庆师范大学，2005.06

弱智儿童适应性功能教育课程与实践，教学成果奖一等奖，重庆市人民政府，2005.06

弱智儿童适应性功能教育课程与实践，社科奖二等奖，重庆市人民政府，2006.05

学前儿童家庭训练手册，第二届基础教育科研优秀成果奖三等奖，重庆市，第三，2001.12.18

弱智儿童适应性功能教育，全国师范院校基础教育改革实验研究项目优秀成果奖二等奖，国家教育委员会办公厅，第五，1997.03.10