教育经历
2000-2003 华东师范大学获得教育学博士学位
1989-1992 西南师范大学获得硕士学位
1986-1988 南充教育学院学习
1878-1981 广安师范学校学习
工作经历
2008- 联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心培训部主管
2008- 北京师范大学农村教育与农村发展研究院副教授
2005-2008 北京师范大学教育技术学院副教授
2003-2005 北京师范大学教育管理学院博士后
1997-2000 四川师范学院教育系副教授
1992-1997 四川师范学院教育系讲师
1981-1989 四川省苍溪县五里学校教师
他主要力图使博士后制度更有效发挥作用，向政府提出改革中国博士后制度的政策与措施。在社会活动方面，他作为中国大陆第一份连续性英文期刊Frontiers of Education in China的副主编，致力于中国教育研究成果国际化活动。
著作
姚云(2007).美国教育法治的制度与精神. 北京：教育科学出版社
薛天祥，高晓清，姚云(2004). 研究生教育管理学. 桂林：广西师范大学出版社
姚云(2004).美国高等教育法治研究. 太原：山西教育出版社
姚云(2003).与学校对簿公堂：校园官司启示录. 桂林：广西师范大学出版社
李培湘，李佳孝, 姚云(2001). 素质教育目标导学研究. 成都: 四川人民出版社
姚云(1998). 家庭教育学。重庆：西南师范大学出版社
论文
姚云(2008). 师范生免费教育：部属师大发展的机遇与挑战. 现代大学教育, 113,(5): 93-96
姚云(2008). 扎实开展安全教育课程势在必行. 教育科学, 24, (4):62-65
姚云(2008). 中国教育学术成果的国际交流及其突破. 教育研究, (6): 18-23
姚云(2008). 改革开放以来中国师范教育的发展及未来挑战. 大学研究与评价, 38 (1):11-19
姚云, 周学军(2007). 历年教育学学科全国优秀博士学位论文产出分析. 高等教育研究, (12): 66-73
姚云(2007). 国家示范性高职院校建设的政策解读与评审过程。大学。研究与评价, (4):59-64
姚云(2007). On the development of postdoctoral education in China. Frontiers of Education in China, 2(1): 89-102
姚云, 顾明远(2007). 中国教育研究成果国际化的几个问题。中国教育学刊, (3): 13-16
姚云, 康愈(2007). 中国教育科研成果如何走向世界——基于对SSCI数据库分析的启示。比较教育研究, (1) :43-48
姚云(2007). 实用主义原则在美国高等教育立法中的运用与特点. 大学。研究与评价, (1):83-88
姚云, 张爽(2006). 中国博士后制度：反思与前瞻。高教发展与评估, (5): 1-7
姚云(2006). 中国博士后制度的发展与创新。教育研究, (5)：36-40
姚云(2005). 传媒教育及其学科体系构建——兼谈传媒素养的实现。现代传播, (4):99-102
姚云(2005). 农村留守儿童问题及其教育应对。教育理论与实践, 25(4): 41-43
姚云(2005). 论传媒教育及其实施策略。教育研究, (4):57-61
姚云(2005). 美国教育部设置的变迁及法治特点. 化工高等教育, (1): 88-91
姚云(2004). 亲历美国高等教育之感。交通高教研究, (5): 10-15
姚云(2004). 美国高等教育法治化的特征。教育研究, (5): 69-73
姚云(2004). 美国高等教育教育立法的演进及其特点。华东师范大学学报(教科版), (1):21-27
姚云(2004). 中国高等教育办学模式的变迁与路向特征。广东工业大学学报(社会科学版) , 4(1):3-6
姚云(2004). 高校素质教育的实践趋势。交通高等教育研究, (1): 31-32
谢安邦, 姚云, 郜岭(2003).世界私立教育发展的争鸣与趋势。复旦教育研究, (5): 68-71
姚云(2003). 美国高等教育分权的立法机制探析。清华大学教育研究, 24(4): 69-74
姚云(2003). 美国高等教育立法的效力及作用。高等师范教育研究, 15(5): 75-80
姚云(2003). 教育类课程在我国教师教育中的设置研究。湖南师范大学教育科学学报, 2(4): 61-65
姚云(2003). 提高大学生实践能力的四种模式。江苏高教, (4): 102-104
姚云(2002). 大学素质教育的实践新走向。现代大学教育, (4): 28-29
李培湘, 李佳孝, 姚云(2001). 素质教育目标导学研究与实验. 教育发展研究, (10): 67-69
李培湘, 李佳孝, 彭华生, 张继华, 姚云(2001).素质教育目标导学的理论与实践探索。教育研究, (2):38-42
姚云(2001). 论大学学科建设。玉林师范学院学报, 22(2): 69-71
姚云(2001). 论扩大招生规模拉动消费需求。有色金属高教研究, (1): 48-51
姚云(2001). 我国亟待建设高等教育贸易的配套法规。高等教育研究, (1): 73-74
李培湘, 李佳孝, 彭华生, 姚云，邓昌贵(2000). 素质教育目标导学研究与实验。教育研究, (9): 77-80
姚云(1998). 企业办中小学的问题及其解决思路. 四川师范学院学报(哲学社会科学版), (1):41-44
姚云(1998). 中外师范生教育实践的比较及启示. 比较教育研究, (1):28-30
陈国先, 姚云, 周小山(1997). “义务教育目标导学体系”内容简介. 四川师范学院学报(哲学社会科学版), (5):85-92
姚云, 易虹 (1997). 物理教学中元认知训练的实验研究. 四川师范学院学报(自然科学版), 18(3): 248-252
姚云(1997). 比较现代三大教学论流派教学思想的启示. 江西教育科研, (1): 50-52
姚云(1996). 国外青少年性教育的比较及其启示. 比较教育研究, (4): 31-32
姚云(1995). 论教学模式的研究趋势. 课程·教材·教法, (10): 21-23
姚云 (1994). 八十年代国内教改中教学模式的概括研究. 四川师范学院学报, (3): 47-52
